Un niño o niña tiene necesidades educativas especiales cuando tiene más dificultades para aprender que el resto de sus compañeros.
A veces, esas necesidades son muy claras, y otras veces, simplemente, son difíciles de entender o detectar.
En mi caso, conozco el tema desde dentro.
- Tengo una sobrina que tiene una parálisis cerebral parcial. Afecta a sus piernas, no puede caminar bien porque su cerebro no puede mandar las órdenes adecuadas.
- También he tenido una alumna con Síndrome de Down.
- Otra alumna que tiene una enfermedad degenerativa que afecta a su psicomotricidad y a su visión, pasando de tener una vida normal, a ser invidente.
- Hace dos años, mi hijo, que ahora tiene cinco, fue diagnosticado de hipoacusia, aunque esperamos y deseamos, que sea temporal, pero su sordera era del 40% en cada oído, prácticamente no oía nada, teníamos que hablarle mirándole, dejándole que leyera nuestros labios y con signos. Su vida en el colegio fue, sencillamente, difícil.
- Otro de mis hijos, en cuarto de la ESO, tenía un compañero con Síndrome de Tourette. Su integración fue del todo imposible.
Probablemente todos conocemos a algún niño o alguna niña con necesidades especiales.
Bajo mi punto de vista, y por mi experiencia, el sistema educativo lucha por integrar a estos niños en una vida "normal", pero ... ¿se consigue?
Los medios con los que contamos... ¿son suficientes? ¿Están bien enfocados? ¿Funcionan? ¿Se puede generalizar en todos los casos?
¿Cuál es la función de los padres en todo este tema de la integración?
Os dejo un vídeo que me ha hecho pensar, ya me contaréis vuestras reflexiones, que son muy bienvenidas.
